Orígenes y características de la investigación cualitativa:

La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripcion de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.


Orígenes de la investigacion cualitativa

Los orígenes de los métodos  cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología y la antropología-esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva.

Nombres de indiscutible importancia asociados a los inicios de la metodología cualitativa son Fredrerick LePlay, Bronislaw Malinowski y la escuela de Chicago a través de la cual se divulgó esta metodología donde se destacan Park, Burgess, Shaw, Sutheriand, Warner, Whyte, Thomas y otros.




Bronislaw Malinowski 
 


  









                                                            Robert Park, escuela de chicago

Sin embargo después de la Segunda guerra Mundial hubo un predominio de la metodología cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.

No es hasta la década del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodología de primera línea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaña. A partir de este momento, en el ámbito académico e investigativo hay toda una constante evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa

Dentro de las características principales de esta de metodología podemos mencionar según  (Taylor, S.J. y Bogdan, R, 1994)

• La investigacion cualitativa es inductiva.
• Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
• Se trata de estudios en pequeña escala  que solo se representan a sí mismos
• Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología.
• No suele probar  teorías o  hipotesis. Es, principalmente, un métodode generar teorías e hipótesis.
• No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición
• La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.
• En general no permite un analisis estadístico
• Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto (serendipity)

 AUTOR:

 Rapsodia literaria, grupo Nro7 

Damelis Yepez                     

Franklin Camacho Guillen

Greribel Romero                     

Maria Montilla                    

Rosa Valladares                  

Yeliscar montilla                  

El poeta en el aula

Han pasado algunos años, desde que oí hablar del poeta de Guanarito.Por los pasillos de mi antigua casa de estudios, alguien  murmuraba le va a dar clases Yorman Tovar, la otra parte le preguntaba ¿Quién es ese?, el que es poeta, que voy a saber yo de poetas replicó la joven, en cambio gracias a ella, me di a la tarea de saber quien era ese ilustre.En algún momento mi amigo Job Jurado, con su voz socarrona me dijo: " ese es un sabio de la poesía, si algún día vez a un tipo parecido a Neruda capaz sea él, otra parte me aporto Ramón azocar, el hombre del bastón(antiguo estudiante suyo) , otro tanto, el hombre del cuadro de Nietzsche, Elis Rivas. me fui haciendo la idea de quien era este  maestro de los hilos que impulsan la poesía, quiso la suerte o la vida que fuera a estudiar Literatura a la máxima casa de estudios de Guanare, la  UNELLEZ, en un día de esos que no se espera nada ni se busca nada, llegó un personaje al salón de clases, de  ropas sencillas, caminar  ameno, zapatos  casuales, con  un sombrero estilo Panamá, mirada escrutadora,ese día conocí a Yorman "el Poeta  de Guanarito"  y descubrí la educación en otros matices, no es solo  análisis literarios, métricas y poesía gaucha lo que he aprendido de Yorman, en el aula, también he conocido al amigo que siempre tiene una historia  que contar, un  verso que declamar, una palabra para compartir, vaya algún día  a la UNELLEZ y siéntese en primera fila a escuchar al "poeta en el aula". 

Franklin Camacho Guillén